教师：语言类比与讲解

• 讲之前先想「学生已经知道什么」，再找那个已知与新知的关系。
• 类比要同构：关系类型一致，而不是表面相似。
• 讲完问一句「像什么」，学生的回答能暴露类比是否成立。

把方法当天赋。上面这些做法是可以学的流程，不是「聪明人才想得到」。

用分数筛人。本站的测评只适合自己看，不适合用来判断别人能不能做这份工作。

这些做法与「测出来多少分」没有必然关系。分数低的人可以用好这些方法， 分数高的人也可能一条都不做。